{"id":9932,"date":"2025-06-12T17:11:47","date_gmt":"2025-06-12T16:11:47","guid":{"rendered":"https:\/\/telefab.fr\/?p=9932"},"modified":"2026-04-30T17:09:34","modified_gmt":"2026-04-30T15:09:34","slug":"maquette-animee-de-zone-humide","status":"publish","type":"projet","link":"https:\/\/hub.imt-atlantique.fr\/fablab\/projet\/maquette-animee-de-zone-humide\/","title":{"rendered":"Maquette anim\u00e9e de zone humide"},"content":{"rendered":"

R\u00e9sum\u00e9<\/h1>\n

Cette maquette interactive (lumi\u00e8re, son) est le fruit de 2 projets \u00e9tudiants de 1\u00e8re ann\u00e9e et d’une collaboration avec des classes de 6\u00e8me du coll\u00e8ge Val d’Elorn. Elle repr\u00e9sente une zone humide que les 6\u00e8me connaissent tr\u00e8s bien : c’est leur Aire terrestre \u00e9ducative<\/a>. Cet outil de m\u00e9diation sera expos\u00e9 \u00e0 la Maison de l’Eau et de la Rivi\u00e8re \u00e0 Sizun<\/a>.<\/p>\n

Equipement utilis\u00e9 & liste du mat\u00e9riel<\/h1>\n

D\u00e9coupeuse laser<\/p>\n

Imprimante 3D (Ultimaker 2+ utilis\u00e9 dans le projet)<\/p>\n

mat\u00e9riel de soudure (\u00e9tain, fer \u00e0 souder etc.)<\/p>\n

pinceaux<\/p>\n

perceuse et for\u00eat de 12 mm<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Mat\u00e9riel<\/td>\nR\u00e9ference et Prix<\/td>\n<\/tr>\n
Plaques de polystyr\u00e8nes
\nextrud\u00e9 (125*60)<\/td>\n		https:\/\/www.castorama.fr\/panneau-polystyrene-extrudeemboitable-
\nmulti-usage-soprema-125-x-60-cm-ep-40-mm-r-1-20-
\nm-k-w-vendu-au-panneau-\/8437007530063_CAFR.prd
\n12 Euros<\/td>\n<\/tr>\n
Enduit de rebouchage<\/td>\nhttps:\/\/www.castorama.fr\/enduit-de-rebouchage-sechage-rapidepret-
\na-l-emploi-toupret-330g\/3178310013816_CAFR.prd
\n6,90 Euros<\/td>\n<\/tr>\n
Colle a bois<\/td>\nhttps:\/\/www.castorama.fr\/colle-a-bois-blanche-prise-rapide-diall-250-g\/3663602712206_CAFR.prd6.50<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9sine<\/td>\nhttps:\/\/www.castorama.fr\/resine-polyester-pre-acceleree-lebidon-
\nde-500-ml\/3169981395035_CAFR.prd
\n22.90 Euros<\/td>\n<\/tr>\n
Gouache Crea et Cl\u00e9op\u00e2tre<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
cordelette (simulation d’herbes)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
persil de cuisine Ducros format familial (feuilles d’arbres)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Plaques de MDF 6mm, chutes de contreplaqu\u00e9 ordinaire 5 mm, tassaux<\/td>\nr\u00e9cup’<\/td>\n<\/tr>\n
PLA bobine de 750 g (impression 3D animaux)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
20 LED<\/td>\nE44-10 : OP5J\/10<\/td>\n<\/tr>\n
15 Boutons poussoir<\/td>\n1301.9560<\/td>\n<\/tr>\n
1 Haut-parleur<\/td>\n117-6044<\/td>\n<\/tr>\n
1 Arduino<\/td>\nMODEL UNO R3<\/td>\n<\/tr>\n
r\u00e9sistances (5 de 220 Ohms, 1 de 10 kOhms, 4 de 100 Ohms)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5 dominos 5 trous<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
fil \u00e9lectrique \u00e0 souder<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Objectifs et contexte<\/h1>\n

Les acteurs :<\/p>\n

La Maison de la Rivi\u00e8re est un mus\u00e9e situ\u00e9 sur la commune de Sizun ayant pour objectif principal l’\u00e9ducation \u00e0 l’environnement et plus particuli\u00e8rement au milieu aquatique, sa faune et sa flore.<\/p>\n

Le coll\u00e8ge du Val d’Elorn et plus particuli\u00e8rement les classes de 6\u00e8me de Mme Gwendoline Gouret, professeure de SVT en 2023-2024 et 2024-2025. Ce coll\u00e8ge, situ\u00e9 \u00e0 500m de la Maison de la Rivi\u00e8re et est situ\u00e9 en une zone blanche, c\u2019est-\u00e0-dire une zone isol\u00e9e. Le projet int\u00e8gre chaque ann\u00e9e la venue des coll\u00e9giens \u00e0 IMT Atlantique, \u00e0 la fois pour visiter le fablab (voir la maquette, les machines ayant servi, aider \u00e0 customiser la maquette) et pour pr\u00e9lever du plancton en kayak avec le mat\u00e9riel nautique d’IMT Atlantique.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants : En 2024, une \u00e9quipe projet de 5 \u00e9tudiants \u00e0 travaill\u00e9 sur la maquette dans le cadre d’un projet de D\u00e9veloppement durable et responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale. En 2025, une \u00e9quipe de 4 \u00e9tudiant a repris la maquette dans le cadre de leur projet technique du 2\u00e8me semestre.<\/p>\n

Le fablab d’IMT Atlantique – campus de Brest : interface entre le coll\u00e8ge et les \u00e9tudiants, lieu de production de la maquette.<\/p>\n

Description<\/h1>\n

La maquette doit r\u00e9pondre \u00e0 un cahier des charges assez pr\u00e9cis :<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Fonction<\/td>\nCrit\u00e8re<\/td>\nNiveau<\/td>\nFlexibilit\u00e9<\/td>\nPriorit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n
FP1 – Sensibiliser \u00e0 l’\u00e9cosyst\u00e8me de la zone humide<\/td>\n<\/tr>\n
FP1.1 – Repr\u00e9senter la zone humide<\/td>\ndes animaux sont visibles sur la maquette<\/td>\n10 animaux caract\u00e9ristiques de la zone humide sont repr\u00e9sent\u00e9s<\/td>\nmoyen<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nzones distinctes identifiables<\/td>\nles 5 zones sont identifiables sur la maquette (rivi\u00e8re, \u00e9tang, bois, prairie s\u00e8che, prairie humide)<\/td>\nmoyen<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nles 5 zones sont identifiables sur le boitier de commande<\/td>\nmoyen<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
FP1.2 Etre interactif<\/td>\ndes lumi\u00e8res repr\u00e9sentent le mouvement de l’eau<\/td>\nles lumi\u00e8res s’allument progressivement<\/p>\n

l’animation a une dur\u00e9e < 5s<\/td>\n

nulle<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\ndes lumi\u00e8res permettent de rep\u00e9rer les animaux de chaque zone<\/td>\nune LED attire l’attention sur chaque animal<\/td>\nnulle<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\ndes sons d’animaux peuvent \u00eatre entendus<\/td>\nle son est pr\u00e9sent pour au moins 2 animaux<\/td>\nforte<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\ndes boutons poussoirs permettent aux visiteurs d’activer le son et la lumi\u00e8re des animaux<\/td>\nchaque animal est associ\u00e9 \u00e0 un bouton situ\u00e9 sur le panneau de contr\u00f4le et actionnant l’allumage d’une LED et \u00e9ventuellement la diffusion d’un son<\/td>\nnulle<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nle boitier de commande peut \u00eatre utilis\u00e9 par des enfants<\/td>\nles boutons ont une description claire sous forme de titre ou de pictogramme<\/td>\nnulle<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Fonctions de contrainte<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
FC1 R\u00e9sister \u00e0 l’environnement<\/td>\nla maquette se d\u00e9grade peu au cours du temps<\/td>\nla maquette reste intacte sur une p\u00e9riode d’un an<\/td>\nmoyen<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nles \u00e9l\u00e9ments sont fix\u00e9s au socle<\/td>\npeut \u00eatre retourn\u00e9 sans que des \u00e9l\u00e9ments se d\u00e9crochent<\/td>\nmoyen<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
FC2 – \u00eatre aliment\u00e9e<\/td>\nle circuit peut \u00eatre branch\u00e9 n’importe o\u00f9<\/td>\nle circuit se branche sur une prise secteur<\/td>\nnulle<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
FC3 – \u00eatre d\u00e9pla\u00e7able<\/td>\nla maquette peut \u00eatre d\u00e9plac\u00e9e sans effort<\/td>\nD\u00e9pla\u00e7able par 2 personnes (maximum 100x70x50 cm et 6 kg)<\/td>\nmoyen<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
FC4 – \u00eatre r\u00e9parable<\/td>\nLes mat\u00e9riaux de fabrication de la maquette sont adapt\u00e9s<\/td>\nle co\u00fbt total de la maquette n’exc\u00e8de pas les 300 euros<\/td>\nmoyen<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nle co\u00fbt des composants \u00e9lectroniques et des \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9cor (arbres, buissons, mod\u00e8les 3D) ne d\u00e9passe pas les 10 euros\/unit\u00e9<\/td>\nnulle<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nle circuit \u00e9lectronique est r\u00e9parable<\/td>\nle circuit est simple et contient le moins de fils possibl2<\/td>\nmoyen<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nune notice d’instruction est pr\u00e9sente<\/td>\nnulle<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Le panneau de contr\u00f4le, solidement fix\u00e9 au socle de la maquette, contient les boutons poussoirs identifi\u00e9s par des \u00e9tiquettes grav\u00e9es dans des chutes de contreplaqu\u00e9 peuplier 3 mm \u00e0 la d\u00e9coupeuse laser.<\/p>\n

La maquette proprement dite est compos\u00e9 de 2 plaques de polystyr\u00e8ne extrud\u00e9 empil\u00e9es l’une sur l’autre et coll\u00e9es. Les trous permettant le passage des LEDs ont \u00e9t\u00e9 fait manuellement. La couche sup\u00e9rieure de la maquette a \u00e9t\u00e9 creus\u00e9e par le 1er groupe d’\u00e9tudiants et ne correspond pas tout \u00e0 fait au trac\u00e9 r\u00e9el de la rivi\u00e8re. Le 2\u00e8me groupe d’\u00e9tudiants a repris toute la partie design pour ressembler au mieux \u00e0 la zone humide r\u00e9elle : d\u00e9grad\u00e9 de marrons pour le sol, d\u00e9grad\u00e9 de verts pour la v\u00e9g\u00e9tation, la\u00eeches et joncs caract\u00e9ristiques de la prairie humide sont repr\u00e9sent\u00e9s par de la ficelle, herbes aquatiques par des train\u00e9es de peinture verte. Les \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9cors comme les arbres, les herbes et les algues ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s avec des mat\u00e9riaux respectueux de l\u2019environnement. Du persil s\u00e9ch\u00e9 a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour faire le feuillage, des feuilles de papier pour faire le support des feuilles de persil, des branches de bois pour faire les troncs, de la corde pour l\u2019herbe et de la gouache pour les algues. Les algues et les herbes sont des \u00e9l\u00e9ments qui ont \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9s pour mieux repr\u00e9senter la zone humide mais ils n\u2019\u00e9taient pas pr\u00e9vus lors du d\u00e9but du projet.<\/p>\n

De la r\u00e9sine \u00e9poxy de coul\u00e9e et d’inclusion transparente permet de simuler l’eau. Des \u00e9l\u00e9ments de protections comme un masque FFP2 et des gants de protections ont d\u00fb \u00eatre utilis\u00e9s lors de la pr\u00e9paration de la r\u00e9sine avant la coul\u00e9e. La coul\u00e9e s\u2019est r\u00e9alis\u00e9e en 4
\n\u00e9tapes :<\/p>\n