{"id":720,"date":"2025-06-16T10:38:46","date_gmt":"2025-06-16T08:38:46","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.imt-atlantique.fr\/icaret\/home-espanol\/"},"modified":"2025-09-22T16:10:17","modified_gmt":"2025-09-22T14:10:17","slug":"home-espanol","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hub.imt-atlantique.fr\/icaret\/es\/","title":{"rendered":"Home – Espa\u00f1ol"},"content":{"rendered":"\n
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Conceptos de Interculturalidad y Alteridad: Elementos Renovadores para la Formaci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

ICARET<\/strong> | Proyecto Erasmus+ KA220-HED
Asociaciones de cooperaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Conceptos de interculturalidad y alteridad: elementos renovadores para la formaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 ICARET?<\/h2>\n\n\n\n

No faltan los llamados programas interculturales en la educaci\u00f3n superior, y la movilidad est\u00e1 en aumento. Sin embargo, el a\u00f1o 2024 se desarrolla en un contexto de incertidumbres vinculadas a conflictos, ya sea en Europa o en Oriente Medio, lo que provoca que las comunidades se replieguen sobre s\u00ed mismas. Aun as\u00ed, la frase \u201cNo quiero estudiantes internacionales en mi grupo de proyecto\u201d aparece con frecuencia, lo que plantea interrogantes sobre la contribuci\u00f3n de la formaci\u00f3n intercultural: en un momento en que hablamos de inclusi\u00f3n y diversidad, \u00bfsigue teniendo sentido la educaci\u00f3n intercultural?<\/p>\n\n\n\n

Intercultural, interculturalidad, \u00bfqu\u00e9 significa?<\/h2>\n\n\n\n

Para responder a esta pregunta, hay un primer paso importante: captar la esencia conceptual de la interculturalidad. \u00bfQu\u00e9 entendemos cuando decimos \u201cintercultural\u201d? La interculturalidad suele asociarse con diferencias culturales diluidas en listas de errores que no deben cometerse, perdiendo toda conceptualizaci\u00f3n para convertirse en una gu\u00eda comparativa. Sin embargo, los estudios cient\u00edficos insisten en una dimensi\u00f3n m\u00e1s compleja cuando se trata de interculturalidad, que implica alteridad, pluralidad y no simplemente diferencias.<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo darle sentido a todo esto<\/h2>\n\n\n\n

Este proyecto tiene como objetivo legitimar el concepto de interculturalidad mediante el an\u00e1lisis de la terminolog\u00eda utilizada para describirlo. El primer paso ser\u00e1 reunir los conceptos y textos espec\u00edficos del campo de la interculturalidad, tanto en sus aspectos filos\u00f3ficos como en sus aplicaciones comerciales y de gesti\u00f3n. Tambi\u00e9n se llevar\u00e1 a cabo una encuesta cualitativa entre antiguos estudiantes y actores del \u00e1mbito internacional para comprender mejor los elementos esenciales de la interculturalidad en la actualidad.<\/p>\n\n\n\n

Como se ha se\u00f1alado en estudios anteriores (Coloquio GLAT 2016, L\u2019Essentiel de la M\u00e9diation<\/em>, etc.), la interculturalidad, que a veces se asemeja a una hidra de nueve cabezas, revela invariantes como la alteridad, la descentralizaci\u00f3n, las diferencias culturales y la pluralidad dentro de un campo espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

ICARET: un proyecto interdisciplinario y multiling\u00fce<\/h2>\n\n\n\n

Es a trav\u00e9s de un enfoque interdisciplinario, que combina terminolog\u00eda (M. de Gioia, Padua), cuestionamiento filos\u00f3fico (G. Hartung, K. Feldmann, Wuppertal) y an\u00e1lisis del discurso (M. Raj, K. Moussafir, Settat, C. Sabl\u00e9, Alison Gourves-Hayward, Brest), que este proyecto busca arrojar luz sobre la interculturalidad en toda su riqueza conceptual, con el fin de promover la formaci\u00f3n intercultural como apoyo al desarrollo de ciudadanos responsables del siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n

An\u00e9cdotas Interculturales<\/h2>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 intercultural?<\/strong>
Nuestros estudiantes nos dicen: la fase de adaptaci\u00f3n es lenta y dif\u00edcil\u2026 \u00a1si las dos partes no hacen el esfuerzo de acercarse!  Our students tell us: \u00a1la fase de adaptaci\u00f3n es lenta y dif\u00edcil \u2026 si las dos partes no hacen el esfuerzo de acercarse unos a otros!
Cathy Sabl\u00e9 presenta una experiencia intercultural de A., estudiante de Sudam\u00e9rica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Miembros del equipo<\/h2>\n\n\n\n
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Cathy sabl\u00c9<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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alison gourves-hayward<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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MELanie Blanchard<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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michele de gioia<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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KLAUS FELDMANN<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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GERALD HARTUNG<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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SILVANA ALBERTI<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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MOHAMMED RAJ<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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KHALIL MOUSSAFIR<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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FELIPE PENARANDA FOIX<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ana<\/strong> Radovic<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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jurica babic<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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IVANA SLOSIC<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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LEA TOGBE<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

– 400 000\u20ac Budget<\/em><\/strong> –<\/p>\n\n\n\n

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ICARET est\u00e1 cofinanciado por el Programa Erasmus+ Programme de la Uni\u00f3n Europea<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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